Velocidade Média – Atividade de Física em PDF para imprimir

Atualizado em 08/08/2026
Atividades de Física

Atividade de Física sobre o Cálculo de Velocidade Média para o 1º Ano do Ensino Médio com gabarito completo e resoluções passo a passo.  Atividades focadas no cálculo de Velocidade Média, interpretação de gráficos e Conversão de Unidades (m/s para km/h). Ideal para professores utilizarem em sala de aula ou para alunos que desejam reforçar os conceitos de cinemática escalar. Baixe o material e prepare aulas mais dinâmicas e atrativas com questões contextualizadas e desafios práticos do cotidiano. Gabarito e Resolução no final da página. 

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Velocidade Média e Conversão de Unidades

1)
Observe o gráfico:Com base nas características descritas para o gráfico (uma reta inclinada constante), responda:

a) Qual é o tipo de movimento representado e o que a inclinação da reta nos diz sobre a velocidade?


b) Calcule o valor da velocidade média desse objeto no intervalo de 0 a 10 segundos.

2)
Analise as afirmações abaixo sobre cinemática e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

(                      ) A unidade de medida de velocidade no Sistema Internacional (SI) é o km/h.
(                      ) Para converter uma velocidade de m/s para km/h, devemos multiplicar o valor por 3,6.
(                      ) A velocidade média é definida pela razão entre o deslocamento ($\Delta s$) e o intervalo de tempo ($\Delta t$).
(                      ) Um corpo em repouso possui velocidade média obrigatoriamente igual a zero em qualquer intervalo de tempo.
(                      ) O deslocamento ($\Delta s$) é calculado pela soma da posição final com a posição inicial ($S_f + S_i$).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) F - V - V - V - F

B) F - V - V - F - F

C) V - F - V - F - V

D) ) F - V - F - V - F

3)
Relacione a primeira coluna com os conceitos e símbolos correspondentes na segunda coluna:

(1) $\Delta s$
(2) m/s
(3) 3,6
(4) $\Delta t$
(5) $v_m$

(                      ) Fator de conversão entre unidades de velocidade.
(                      ) Símbolo que representa a Velocidade Média.
(                      ) Unidade de medida de velocidade no Sistema Internacional.
(                      ) Representa o deslocamento escalar (posição final - posição inicial).
(                      ) Representa o intervalo de tempo decorrido.


A sequência correta de preenchimento é:

A) 3 - 5 - 2 - 4 - 1

B) 5 - 3 - 2 - 1 - 4

C) ) 3 - 5 - 2 - 1 - 4

D) 2 - 5 - 3 - 1 - 4

4)
O guepardo é o animal terrestre mais rápido do mundo, conseguindo atingir uma velocidade incrível de 30 m/s em uma perseguição. Qual é essa velocidade expressa em km/h?

A) 60 km/h

B) 90 km/h

C) 108 km/h

D) 120 km/h

5)
Uma família decide viajar de carro de São Paulo para o Rio de Janeiro. Sabendo que a distância entre as cidades é de aproximadamente 440 km e que o tempo total de viagem (incluindo paradas) foi de 5,5 horas, qual foi a velocidade média da viagem?

A) 70 km/h

B) 80 km/h

C) 85 km/h

D) 100 km/h

6)
Um drone de entregas precisa percorrer uma distância de 4,5 km. Ele voa com uma velocidade média de 15 m/s. Quanto tempo, em minutos, o drone levará para completar a entrega?

A) 3 minutos

B) 5 minutos

C) 10 minutos

D) 15 minutos

7)
Um maratonista treina em uma pista circular e percorre 12 km em exatamente 1 hora e 20 minutos (80 minutos). Qual é a sua velocidade média em m/s?

A) 2,5 m/s

B) 5,0 m/s

C) 7,5 m/s

D) 10 m/s

8)
Um trem de alta velocidade viaja com uma velocidade média constante de 250 km/h. Se ele mantiver essa velocidade por um período de 18 minutos, qual será a distância percorrida por ele?

A) 45 km

B) 50 km

C) 75 km

D) 85 km

9)
Um carro de Fórmula 1 percorre uma reta de 800 metros em apenas 8 segundos. Qual a velocidade média do carro, em km/h, nesse trecho?

A) 100 km/h

B) 280 km/h

C) 360 km/h

D) 420 km/h

10)
A velocidade do som no ar é de aproximadamente 340 m/s. Durante uma tempestade, uma pessoa vê o relâmpago e ouve o trovão 5 segundos depois. A que distância, em quilômetros, caiu o raio?

A) 0,85 km

B) 1,50 km

C) 1,70 km

D) 3,40 km

Questão 1:

a) Movimento Uniforme.
b)$v_m = 5$

Questão 2: B

Questão 3: C

Questão 4: C

Questão 5: B

Questão 6: B

Questão 7: A

Questão 8: C

Questão 9: C

Questão 10: C

Plano de Aula da Atividade

Plano de Aula: Física – Velocidade Média e Conversão de Unidades

Séries:

1ª Série do Ensino Médio (Introdução à cinemática escalar, estudo do movimento, espaço e tempo).

Habilidades BNCC:

  • EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas.

  • EM13CNT204: Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, com base na análise de interações e na cinemática escalar.

  • EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e resultados matemáticos para justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema.

Material de referência física

Objetivos do Conhecimento:

  • Conceito de Movimento e Deslocamento: Compreender a relação entre a variação de espaço ($\Delta s$) e a variação de tempo ($\Delta t$) na trajetória de um corpo.

  • Velocidade Média: Identificar a equação fundamental ($v_m = \Delta s / \Delta t$) e sua aplicação em situações práticas (velocidade de animais, veículos, fenômenos naturais).

  • Conversão de Unidades: Reconhecer o Sistema Internacional (SI) e aplicar o fator de conversão $3,6$ para alternar entre metros por segundo ($m/s$) e quilômetros por hora ($km/h$).

  • Interpretação Gráfica: Analisar gráficos de Posição x Tempo ($S \times t$) para extrair dados matemáticos e identificar as características do movimento uniforme.

Objetivos da Aula:

  • Calcular de forma estruturada a velocidade média, a distância percorrida ou o tempo gasto em diversas situações-problema.

  • Converter corretamente as unidades de medida de espaço e tempo antes de aplicar as fórmulas, garantindo a consistência das equações.

  • Desenvolver o raciocínio físico-matemático ao extrair dados de textos e gráficos, aplicando-os diretamente na resolução algébrica.

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