Governo Lula 2003-2010 Atividade PDF com Exercícios para imprimir 9º ano Download

Atividade sobre o Governo Lula (2003-2010), um material exclusivo acompanhado de gabarito completo, ideal para turmas de Ensino Fundamental, Ensino Médio e Pré-Vestibular. A atividade aborda os principais marcos dos dois mandatos presidenciais, destacando a criação de programas de transferência de renda e combate à fome (como o Bolsa Família e o Fome Zero), a expressiva expansão do ensino técnico e superior (com o REUNI e o Prouni), a estabilidade econômica atrelada ao crescimento do mercado interno, além da forte projeção do Brasil no cenário internacional e a descoberta do pré-sal. Gabarito no final.

Governo Lula (2003-2010)

Em 1 de janeiro de 2003, Luiz Inácio Lula da Silva assumiu a Presidência da República, tornando-se o primeiro ex-líder sindical e operário a chegar ao cargo máximo da nação. O governo optou por tranquilizar os mercados financeiros ao publicar a "Carta aos Brasileiros", documento em que se comprometeu a respeitar os contratos internacionais, manter o superávit primário e preservar a estabilidade econômica e a inflação baixa. Essa postura pragmática permitiu ao governo surfar na crista de um favorável cenário externo, marcado pelo chamado "boom das commodities" — a disparada mundial nos preços de matérias-primas agrícolas e minerais exportadas pelo Brasil, especialmente para a China. Utilizando os recursos gerados pelo crescimento econômico e por uma arrecadação tributária recorde, o governo federal priorizou a erradicação da fome e a redução das desigualdades históricas. O marco mais visível dessa política foi a criação do Bolsa Família em 2003, unificando programas assistenciais anteriores (como Bolsa Escola e Vale-Gás). O programa condicionava o repasse direto de renda a famílias em situação de pobreza e extrema pobreza à frequência escolar obrigatória das crianças e à vacinação em dia, transformando-se em uma das redes de proteção social mais elogiadas e estudadas do mundo.

Protagonismo Externo

O primeiro e o segundo mandatos de Lula (2003–2010) caracterizaram-se por políticas de estímulo ao mercado interno de consumo de massa. O governo promoveu a valorização real e contínua do salário mínimo, facilitou o acesso ao crédito consignado para assalariados e aposentados e incentivou a expansão da construção civil (através do programa Minha Casa, Minha Vida, lançado no final do segundo mandato). Na área da educação, destacaram-se a criação do Programa Universidade para Todos (ProUni), o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) e a multiplicação de escolas técnicas federais (Ifes). No âmbito da política externa, a gestão lulista adotou uma diplomacia ativa e altiva, liderada pelo chanceler Celso Amorim. O Brasil buscou estreitar laços comerciais e políticos com os países da América Latina (fortalecendo o Mercosul e criando a Unasul), aproximou-se das nações africanas e do Oriente Médio, e integrou o bloco econômico dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). Ao final de seu segundo mandato em dezembro de 2010, Lula registrou índices históricos de aprovação popular, transferindo a faixa presidencial para sua ex-ministra Dilma Rousseff.

A posse de Luiz Inácio Lula da Silva na Presidência da República em janeiro de 2003 representou um marco histórico político por ter sido o primeiro presidente do país originário de quê?

A) Da alta cúpula militar das Forças Armadas reformadas.

B) Da aristocracia agrária tradicional exportadora de café.

C) Do movimento sindical operário e do setor metalúrgico.

D) Do alto funcionalismo tecnocrático do Banco Central.

A política macroeconômica adotada pelo governo Lula em seus primeiros anos, baseou-se nas diretrizes firmadas na chamada:

A) Carta aos Brasileiros divulgada durante a campanha de 2002.

B) Carta de Intenções ao Fundo Monetário de Washington.

C) Convenção Sindical Nacional de São Bernardo.

D) Declaração de Princípios da Nova República.

Infográfico ilustrando famílias beneficiárias do programa Bolsa Família:

Explique a estrutura de funcionamento do programa e analise o seu impacto na redução da extrema pobreza e na melhoria dos indicadores sociais brasileiros.

Cúpula de Líderes do bloco dos BRICS:

A política externa do governo Lula foi descrita por analistas como "ativa e altiva". Analise os objetivos estratégicos dessa diplomacia e explique a importância da aproximação do Brasil com os países do Sul Global e a criação do bloco dos BRICS.

Gráfico econômico e estatístico da década de 2000 mostrando a expansão simultânea do Produto Interno Bruto (PIB), o controle da inflação e o aumento expressivo no poder de compra do salário mínimo:

O período entre 2003 e 2010 foi marcado por um modelo econômico que combinou estabilidade macroeconômica com a expansão do consumo de massas. Explique a importância do "boom das commodities" e da valorização do salário mínimo para a dinâmica do mercado interno brasileiro.

O programa social de transferência de renda direta criado no primeiro ano do governo Lula (2003), que unificou diversos benefícios e exigia contrapartidas em saúde e educação, chamou-se:

A) Renda Mínima Universal Cidadã.

B) Alimenta Brasil Subsidiado.

C) Programa Bolsa Família.

D) Auxílio Cidadania Popular.

O fator econômico internacional externo que favoreceu fortemente a arrecadação e o superávit comercial brasileiro durante a década de 2000 foi o(a):

A) Bloqueio total das importações industriais asiáticas pelo Ocidente.

B) Boom de alta nos preços das commodities agrícolas e minerais no mercado global.

C) Descoberta de minas de ouro puro na região amazônica equatorial.

D) Implementação do padrão-ouro internacional fixo para o comércio.

O grupo de países emergentes de grande peso demográfico e econômico global do qual o Brasil tornou-se membro ativo durante a diplomacia de Lula denomina-se:

A) OTAN.

B) BRICS.

C) OCDE.

D) APEC.

Política governamental implementada para expandir o acesso ao ensino superior através de bolsas de estudo em instituições privadas para estudantes de baixa renda chamou-se:

A) Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies).

B) Universidade para Todos (ProUni).

C) Programa de Apoio à Graduação Científica.

D) Bolsa Pesquisa Acadêmica Federal.

10)

O escândalo político revelado em 2005 que abalou a base aliada do governo no Congresso Nacional:

A) O caso dos Anões do Orçamento.

B) O esquema do Petrolão.

C) A operação Lava Jato.

D) O Mensalão.

11)

A política externa adotada pelo governo Lula:

A) Diplomacia ativa e altiva.

B) Neutralidade militar estrita sem participação em blocos.

C) Isolamento comercial protecionista absoluto.

D) Alinhamento automático exclusivo com a política externa dos Estados Unidos.

12)

Em dezembro de 2010, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva encerrou sua gestão registrando índices recordes de:

A) Rejeição popular e greves industriais gerais.

B) Aprovação popular e prestígio internacional.

C) Déficit fiscal nas contas do Tesouro Nacional.

D) Isolamento diplomático no continente americano.

13)

Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso, sobre o Bolsa Família:

( ) O governo Lula manteve a estabilidade macroeconômica e o controle inflacionário herdados da estabilização anterior.
( ) O programa Bolsa Família condicionava os repasses de renda à frequência escolar e à vacinação infantil.
( ) A economia brasileira isolou-se totalmente do comércio internacional, recusando-se a exportar gêneros agrícolas.
( ) O boom das commodities impulsionou o superávit comercial e o crescimento do mercado interno.

A sequência correta é:

A) V – V – F – V

B) F – F – V – V

C) F – V – F – V

D) V – F – V – F

14)

Relacione os conceitos, programas e eixos do Governo Lula às suas definições corretas:

(A) Bolsa Família
(B) ProUni
(C) BRICS
(D) Carta aos Brasileiros

( ) Documento político divulgado em 2002 no qual o candidato comprometeu-se a manter a estabilidade econômica.
( ) Programa de transferência de renda condicionada voltado à superação da extrema pobreza.
( ) Bloco geopolítico de cooperação econômica que integrou o Brasil a países como China, Rússia e Índia.
( ) Iniciativa voltada para a concessão de bolsas de estudo em instituições de ensino superior privadas.

A sequência correta de associação é:

A) D – A – C – B

B) C – B – D – A

C) D – A – C – B

D) A – D – B – C

Questão 1: C

Questão 2: A

Questão 3:

O Bolsa Família estruturou-se unificando antigos programas assistenciais dispersos em um único sistema informatizado de transferência direta de renda para famílias em situação de pobreza e extrema pobreza. O grande diferencial técnico e social do programa consistiu no estabelecimento de condicionalidades obrigatórias: para receber o benefício, as famílias precisavam comprovar a frequência escolar regular de seus filhos e manter o calendário de vacinação e acompanhamento de saúde em dia. Esse modelo gerou um duplo impacto altamente positivo: garantiu alívio imediato à fome e à miséria extrema que afetavam milhões de lares, ao mesmo tempo em que investiu no "capital humano" de longo prazo, reduzindo a evasão escolar e a mortalidade infantil, o que transformou estruturalmente os índices de desenvolvimento social do país.

Questão 4:

A diplomacia "ativa e altiva" implementada pelo chanceler Celso Amorim teve como objetivo principal romper com a tradicional subordinação passiva da política externa brasileira, projetando o país como um ator global indispensável, porta-voz legítimo do chamado "Sul Global" (países em desenvolvimento). Estrategicamente, o governo buscou diversificar parcerias comerciais e políticas para além dos eixos tradicionais (Estados Unidos e Europa ocidental), intensificando relações com a América Latina (fortalecendo o Mercosul e criando a Unasul), abrindo embaixadas na África e no Oriente Médio. O ápice dessa articulação geopolítica foi a consolidação e formalização do bloco dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), que uniu as principais economias emergentes do planeta para reivindicar maior poder de voto e representatividade em instituições multilaterais financeiras e de governança global, como o FMI e a ONU.

Questão 5:

A economia do período desfrutou de um cenário externo extremamente favorável conhecido como o "boom das commodities", caracterizado pela alta expressiva nos preços internacionais de produtos agrícolas (soja, carne) e minérios (ferro), impulsionada principalmente pela industrialização acelerada da China. Esse superávit comercial robusto gerou enorme entrada de divisas estrangeiras, fortalecendo as reservas internacionais do país. Internamente, o governo soube canalizar parte dessa riqueza para a base da pirâmide social através da política de valorização real e contínua do salário mínimo e da expansão do crédito consignado. A combinação do aumento do salário mínimo com os programas de transferência de renda injetou poder de compra direto nas mãos das classes de menor renda, dinamizando o mercado interno de consumo de massa, impulsionando o comércio varejista e gerando milhões de empregos formais.

Questão 6: C

Questão 7: B

Questão 8: B

Questão 9: B

Questão 10: D

Questão 11: A

Questão 12: B

Questão 13: A

Questão 14: C

Plano de Aula da Atividade

Plano de Aula: O Governo Lula (2003-2010)

1. Identificação

Componente Curricular: História do Brasil.

Série Aplicada: 9º Ano do Ensino Fundamental / 3ª Série do Ensino Médio.

Duração: 2 aulas (50 minutos cada).

2. Habilidades BNCC Validadas

EF09HI19 (9º Ano): Identificar e compreender o processo político, econômico e social do Brasil contemporâneo, analisando as características dos governos da Nova República, a consolidação de programas sociais e a estabilidade democrática.
EM13CHS603 (Ensino Médio): Analisar a atuação dos Estados nacionais nas redes de integração e nos conflitos geopolíticos, compreendendo o papel do Brasil nas relações internacionais e nos blocos econômicos (como os BRICS) no século XXI.

3. Objetivos de Aprendizagem

Compreender o contexto da eleição de 2002 e a opção do governo Lula pela manutenção da estabilidade macroeconômica ("Carta aos Brasileiros").
Analisar o funcionamento, as condicionalidades e o impacto social do programa Bolsa Família.
Examinar os fatores econômicos internos e externos (boom das commodities e valorização do salário mínimo) que impulsionaram o crescimento com inclusão social.
Avaliar os eixos da política externa "ativa e altiva" e a relevância da inserção do Brasil no bloco dos BRICS.

4. Encaminhamento Metodológico

Aula 1 (Estabilidade Econômica, o Bolsa Família e o Mercado Interno): Iniciar questionando os estudantes sobre como programas governamentais de transferência de renda mudam a realidade das comunidades locais. Explicar a transição política de 2002, a leitura da "Carta aos Brasileiros" e a manutenção da política fiscal. Detalhar a criação do Bolsa Família e sua mecânica de condicionalidades sociais.
Aula 2 (Inclusão Social, Escândalos Políticos e Política Externa): Mudar o foco para a expansão do ensino superior (ProUni/Reuni), os desafios institucionais e as investigações do Mensalão. Analisar a inserção internacional do Brasil, o fortalecimento do Sul Global e o papel estratégico nos BRICS. Aplicação supervisionada do simulado de 15 questões estruturadas.

5. Avaliação

A avaliação formativa consistirá na participação ativa dos estudantes nos debates sobre políticas públicas de combate à pobreza, crescimento com distribuição de renda e projeção geopolítica do Brasil. A avaliação somativa será efetuada por meio da resolução do banco de questões (objetivas equilibradas, itens de V/F com parênteses e discursivas analíticas), avaliando o domínio conceitual e histórico sobre o Governo Lula (2003–2010).

Produzido por:

Gustavo Henrique Farias

Bacharelado e Licenciatura em História