Atividade Iluminismo – Download PDF

Atualizado em 22/02/2026
Atividades de História

Atividade com as principais ideias do Iluminismo, os filósofos que mudaram o mundo e como a razão combateu o Absolutismo. Esta atividade inclui textos didáticos, plano de aula alinhado à BNCC e questões completas com análise de imagens e questões discursivas para estudantes de História, com gabarito no final da página. 

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Iluminismo: A Luz da Razão contra as Trevas

O Iluminismo foi um movimento intelectual que atingiu seu auge no século XVIII, conhecido como o Século das Luzes. Os filósofos iluministas defendiam a razão como a única forma de guiar a humanidade, combatendo o "obscurantismo" da Igreja e o poder absoluto dos reis (Absolutismo). Eles pregavam a liberdade de expressão, a igualdade jurídica e o direito à propriedade privada. Pensadores como John Locke, considerado o "pai do liberalismo político", defendiam que o governo deveria proteger os direitos naturais do homem, sob pena de ser destituído pelo povo, e Adam Smith o pai do liberalismo econômico.

Impactos e a Crítica ao Antigo Regime

A disseminação das ideias iluministas foi impulsionada pela criação da Enciclopédia, organizada por Diderot e D’Alembert, que buscava reunir todo o conhecimento humano baseado na ciência e na observação. Na política, Montesquieu propôs a divisão dos poderes em Executivo, Legislativo e Judiciário, enquanto Rousseau defendia a soberania popular e o contrato social. Esses ideais inspiraram revoluções como a Independência dos EUA e a Revolução Francesa, além de influenciar os Déspotas Esclarecidos — monarcas que adotaram algumas ideias iluministas para modernizar seus reinos sem abrir mão do poder.

1)
Qual era a base do pensamento iluminista para se chegar à verdade e ao conhecimento?

A) A fé religiosa e os dogmas da Igreja.

B) A razão humana e a observação científica.

C) A tradição passada de geração em geração.

D) As ordens diretas dos monarcas absolutistas.

2)
O pensador iluminista que ficou famoso por defender a liberdade de expressão e criticar duramente a Igreja e a intolerância foi:

A) Voltaire.

B) Adam Smith.

C) René Descartes.

D) Nicolau Maquiavel.

3)
Capa da "Encyclopédie" de 1751:O principalobjetivo da Enciclopédia compreende:

A) Mostrar o poder divino coroando os reis.

B) Continuar com a ignorância sendo mantida pelas tradições.

C) Mostrar o conhecimento científico iluminando a humanidade.

D) Revelar escuridão da Idade Média retornando.

4)
Marque V para as Alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. Sobre o movimento iluminista, analise as afirmações:

(                       ) O Iluminismo defendia o Absolutismo de Direito Divino.
(                       ) A Enciclopédia foi uma ferramenta para difundir o conhecimento científico.
(                       ) Os iluministas eram favoráveis à intolerância religiosa e à censura.
(                       )O movimento valorizava o progresso e a educação das massas.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A) F - V - F - V

B) V - F - V - F

C) F - F - V - V

D) V - V - F - F

5)
Charge representando a sociedade do Antigo Regime (um camponês carregando um nobre e um clérigo nas costas):Os iluministas criticavam a organização social mostrada na imagem. Qual era o objetivo dessas críticas?

A) Manter os privilégios da nobreza e do clero.

B) Instituir uma sociedade baseada na igualdade perante a lei.

C) Aumentar os impostos pagos pelos camponeses.

D) Impedir que a burguesia tivesse acesso ao poder político.

6)
Relacione os filósofos às suas ideias centrais:

(A) Adam Smith
(B) Montesquieu
(C) Rousseau
(D) John Locke

(                       ) Divisão dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário).
(                       ) Liberalismo econômico e a "mão invisível" do mercado.
(                       ) Defesa da soberania popular e da vontade geral.
(                       ) Direitos naturais e crítica ao absolutismo.

A) B - C - A- D

B) B -D - C - A

C) A - B - C - D

D) B - A - C - D

7)
Segundo Jean-Jacques Rousseau, o poder político emana do povo através do:

A) Direito Divino dos Reis.

B) Contrato Social.

C) Hereditarismo Nobre.

D) Destino Manifesto.

8)
Retrato de Barão de Montesquieu com o livro "O Espírito das Leis":A principal contribuição política deste pensador, aplicada na maioria das democracias atuais, foi: 

A) A concentração de todos os poderes nas mãos do rei.

B) A divisão do Estado em três poderes independentes.

C) A abolição total de qualquer forma de governo.

D) A defesa da teocracia como forma de administração.

9)
Como eram chamados os reis absolutistas que tentaram aplicar reformas iluministas para modernizar seus estados?

A) Senhores Feudais.

B) Monarcas Parlamentaristas.

C) Déspotas Esclarecidos.

D) Imperadores Liberais.

10)
Adam Smith, no campo da economia, defendia que o mercado deveria se autorregular sem a intervenção do Estado. Essa doutrina é o:

A) Mercantilismo.

B) Socialismo Utópico.

C) Liberalismo Econômico.

D) Absolutismo Econômico.

11)
John Locke defendia que todo ser humano nasce com direitos naturais. Quais seriam eles?

A) Vida, liberdade e propriedade privada.

B) Obediência, castidade e pobreza.

C) Direito de voto apenas para a nobreza.

D) Acesso gratuito a armas e exércitos.

Questão 1: B

Questão 2: A

Questão 3: C

Questão 4: A

Questão 5: B

Questão 6: D

Questão 7: B

Questão 8: B

Questão 9: C

Questão 10: C

Questão 11: A

Plano de Aula da Atividade

Plano de Aula: O Iluminismo e a Formação do Mundo Moderno

  • Séries: 9º Ano do Ensino Fundamental; 1ª, 2ª e 3ª Séries do Ensino Médio.

  • Habilidades BNCC (9º Ano):

    • EF09HI01: Identificar e analisar os processos de proclamação da República (contexto das ideias liberais).

    • EF09HI02: Caracterizar e compreender os princípios do liberalismo.

  • Habilidades BNCC (Ensino Médio):

    • EM13CHS101: Identificar e analisar diferentes formas de poder e processos de resistência.

    • EM13CHS102: Analisar circunstâncias históricas sobre a formação de nações e impérios.

  • Objetivo do Conhecimento:

    • As ideias liberais e a crítica ao absolutismo.

    • A construção do conceito de cidadania e direitos humanos.

  • Objetivo da Aula:

    • Identificar os pilares da razão, liberdade e igualdade jurídica.

    • Analisar a influência iluminista nas democracias contemporâneas.

    • Interpretar fontes iconográficas como registro de disputas ideológicas.

Produzido por:

Gustavo Henrique Farias

Bacharelado e Licenciatura em História

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