Atividade sobre o Governo João Goulart (1961-1964) – com Gabarito

Baixe agora a melhor atividade sobre o Governo João Goulart (1961-1964), desenvolvida especialmente para professores e 100% alinhada à BNCC. Essa atividade aborda o enfrentando forte oposição devido às suas propostas de Reformas de Base, com destaque para o regime parlamentarista imposto e a migração para o presidencialismo após consulta popular. Como desfecho dessa atividade o término abruptamente com o golpe civil-militar de 1964, que deu início a 21 anos de ditadura no país. Este material didático completo e pronto para imprimir otimiza sua rotina escolar, incluindo um plano de aula detalhado e prático. Aborde temas fundamentais como as Reformas de Base e a crise política com exercícios de alta qualidade. Para agilizar a correção e facilitar o seu trabalho, o gabarito completo está disponível no final da página para consulta.

Governo João Goulart (1961-1964)

A trajetória de João Goulart esteve ligada à herança varguista, o que lhe garantiu excelente trânsito sindical. No seu governo, a classe operária organizou-se fortemente no Comando Geral dos Trabalhadores (CGT), utilizando greves para exigir reformas. No interior, a situação era explosiva: as Ligas Camponesas, lideradas por Francisco Julião, mobilizavam milhares de lavradores exigindo a imediata divisão dos grandes latifúndios (Reforma Agrária). Atendendo a essas pressões nacionalistas, Jango aprovou a Lei de Remessa de Lucros (1962). A medida limitava o envio de capitais de empresas multinacionais para suas matrizes no exterior, obrigando o reinvestimento no Brasil. Essa decisão enfureceu o empresariado estrangeiro e o governo dos Estados Unidos, que passaram a ver João Goulart não apenas como um risco ideológico, mas como uma grave ameaça aos lucros internacionais do grande capital na América Latina.

Hierarquia e a "Brother Sam"

O avanço dessas pautas populares gerou a reação da direita, que formou institutos como o IPES e o IBAD. Financiados por empresários, esses órgãos patrocinavam políticos conservadores e produziam forte propaganda anticomunista. A crise atingiu o limite em março de 1964, quando Jango decidiu anistiar marinheiros amotinados no Rio de Janeiro. A cúpula militar interpretou o perdão presidencial como uma inaceitável quebra da hierarquia e disciplina, retirando imediatamente o apoio ao governo. Em 31 de março, tropas marcharam contra o presidente. O golpe contou com o forte suporte logístico dos Estados Unidos através da Operação Brother Sam, que enviou uma poderosa frota naval à costa brasileira para apoiar os generais golpistas. Para evitar uma guerra civil sangrenta e barrar a intervenção militar direta norte-americana, João Goulart recusou a resistência armada, abandonou o poder e seguiu para o exílio no Uruguai.

A presença de um grande porta-aviões norte-americano navegando em direção à costa da região sudeste do Brasil em 1964:

O registro da "Operação Brother Sam" desmistifica a narrativa de que o Golpe de 1964 foi um assunto exclusivamente nacional. Baseado no contexto da Guerra Fria (focado especialmente no pós-Revolução Cubana de 1959), discorra sobre os reais motivos que levaram o governo dos Estados Unidos a mobilizar essa frota para apoiar a derrubada de João Goulart.

A forte desconfiança das elites conservadoras em relação a João Goulart devia-se, em grande parte, ao seu passado político. Jango havia atuado como:

A) Um rígido general militar que havia comandado intervenções nos estados nordestinos.

B) Um banqueiro internacional que financiava campanhas exclusivas de empresários liberais.

C) Um Ministro do Trabalho de Getúlio Vargas com profundas ligações com os sindicatos.

D) Um latifundiário focado na expansão do café que era contrário aos direitos operários.

As Ligas Camponesas marcaram a primeira grande organização dos trabalhadores rurais na história do Brasil.

Analise o contexto da imagem e explique por que a bandeira principal desse movimento — a Reforma Agrária — gerava tamanho pânico nas elites políticas e econômicas tradicionais (coronéis e latifundiários).

Relacione as siglas e organizações às suas respectivas atuações no governo Jango:

(A) CGT (Comando Geral dos Trabalhadores)
(B) IPES (Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais)
(C) Ligas Camponesas
(D) Operação Brother Sam

( ) Articulação financiada por empresários civis para produzir propaganda ideológica anticomunista.
( ) Frota naval norte-americana enviada pelo presidente Lyndon B. Johnson para apoiar o golpe.
( ) Movimento organizado no nordeste que reivindicava a divisão dos latifúndios agrários locais.
( ) Principal central de mobilização dos operários urbanos e organizadora de grandes greves gerais.

A sequência correta é:

A) A – C – B – D

B) C – D – B – A

C) B – D – C – A

D) D – A – C – B

Fotografia de marinheiros fardados aglomerados em assembleia dentro do Sindicato dos Metalúrgicos no Rio de Janeiro:

Explique como a Revolta dos Marinheiros (março de 1964) foi um episódio decisivo para a queda de Jango.

As Ligas Camponesas ganharam enorme projeção política no início da década de 1960. A principal exigência desse movimento popular liderado por Francisco Julião era:

A) A suspensão dos impostos sobre as indústrias automobilísticas localizadas no sudeste.

B) A ampliação das terras dos senhores de engenho para facilitar a exportação de cana.

C) A implementação de uma ampla reforma agrária para distribuir os grandes latifúndios.

D) A extinção dos direitos trabalhistas garantidos aos antigos escravizados libertos no país.

A aprovação da "Lei de Remessa de Lucros" no governo de João Goulart causou forte reação internacional e interna porque essa medida governamental determinava que:

A) As empresas multinacionais seriam limitadas na quantidade de lucros enviados ao exterior.

B) O Estado confiscaria imediatamente todas as fábricas pertencentes a países da Europa.

C) O Brasil passaria a enviar todo o seu lucro excedente exclusivamente para a União Soviética.

D) As indústrias estrangeiras teriam de suspender o pagamento de salários aos seus operários.

Julgue as afirmações referentes ao contexto militar e internacional do Golpe de 64:

( ) Os Estados Unidos temiam que as políticas nacionalistas de Jango transformassem o Brasil em uma nova Cuba na América do Sul.
( ) A anistia concedida aos sargentos e marinheiros rebelados foi interpretada pela cúpula militar como uma ofensa à disciplina dos quartéis.
( ) O golpe militar ocorreu de forma totalmente independente, sem nenhuma ajuda ou articulação prévia com os políticos civis da UDN.
( ) A Operação Brother Sam seria acionada caso as tropas legalistas do sul do país tentassem defender o presidente de forma prolongada e armada.

A sequência correta é:

A) V – V – V – F

B) V – V – F – V

C) F – V – F – V

D) V – F – V – V

Para barrar as Reformas de Base e enfraquecer o governo Jango, setores da elite econômica brasileira formaram institutos como o IPES e o IBAD, cuja principal atuação consistia em:

A) Promover ações de guerrilha armada para sequestrar os ministros de estado em Brasília.

B) Financiar a construção de habitações populares para esvaziar os protestos comunistas.

C) Financiar a construção de habitações populares para esvaziar os protestos comunistas.

D) Financiar ampla propaganda anticomunista e patrocinar políticos altamente conservadores.

10)

No início de 1963, o Brasil realizou um histórico Plebiscito Nacional que alterou a estrutura do poder executivo. O resultado direto dessa votação popular foi:

A) A devolução dos plenos poderes presidencialistas a Jango, encerrando o parlamentarismo.

B) A devolução dos plenos poderes presidencialistas a Jango, encerrando o parlamentarismo.

C) A extinção das Forças Armadas e a criação de uma força de defesa exclusivamente civil.

D) A manutenção definitiva do modelo parlamentarista e o enfraquecimento total de Jango.

11)

Um dos eventos cruciais que levou os altos oficiais do Exército a romperem definitivamente com João Goulart em março de 1964 foi a Revolta dos Marinheiros, principalmente porque o presidente:

A) Ordenou o fuzilamento imediato de todos os líderes navais amotinados na praça central.

B) Promoveu os generais conservadores e rebaixou publicamente os marinheiros revoltosos.

C) Promoveu os generais conservadores e rebaixou publicamente os marinheiros revoltosos.

D) Concedeu perdão aos marinheiros rebelados, o que foi visto como quebra da hierarquia.

12)

A "Operação Brother Sam" evidenciou o interesse dos Estados Unidos na deposição de Jango. Essa operação militar norte-americana consistiu especificamente em:

A) Infiltrar tropas terrestres secretamente pelo estado da Amazônia para capturar Jango.

B) Lançar bombas de longo alcance nas refinarias estatais do Rio de Janeiro e de São Paulo.

C) Enviar uma frota naval à costa brasileira para garantir apoio logístico aos generais golpistas.

D) Retirar todos os diplomatas e cidadãos estrangeiros do Brasil antes do início da revolução.

13)

O Comando Geral dos Trabalhadores (CGT) foi a principal organização sindical do período janguista. A sua principal ferramenta de pressão sobre o Congresso Nacional era a:

A) Criação de novos impostos diretos cobrados de empresários e repassados aos operários.

B) Articulação de greves gerais frequentes exigindo a imediata votação das leis reformistas.

C) Eleição de generais conservadores para compor os quadros de direção das grandes fábricas.

D) Eleição de generais conservadores para compor os quadros de direção das grandes fábricas.

14)

Sobre a atuação e a reação aos movimentos sociais na década de 1960, analise as proposições:

I. O lema "reforma na lei ou na marra" evidenciava a postura moderada e apaziguadora das esquerdas, que rejeitavam ações diretas.
II. A Igreja Católica dividiu-se: enquanto setores de cúpula marcharam contra Jango, setores da base apoiavam movimentos populares de alfabetização e sindicatos.
III. As Ligas Camponesas tornaram-se o terror dos grandes latifundiários nordestinos, pois ameaçavam o controle histórico sobre as terras improdutivas.
IV. O IBAD atuou como um braço de apoio às políticas de Jango, distribuindo cartilhas a favor da nacionalização das empresas estrangeiras.

As afirmações corretas são:

A) I e III.

B) I, II e IV.

C) II e III.

D) Todas estão corretas.

Questão 1:

O contexto global era o auge da Guerra Fria, e os Estados Unidos haviam sofrido um grande baque poucos anos antes com a Revolução Cubana (1959), que instalou o socialismo a poucos quilômetros de seu território. O governo Kennedy/Johnson determinou que nenhum outro país latino-americano cairia nas mãos da esquerda (a "Doutrina de Segurança Nacional"). Ao observar Jango sancionando a Lei de Remessa de Lucros (ferindo empresas americanas), aproximando-se de sindicatos e encampando refinarias, Washington concluiu falsamente que o Brasil estava a caminho do comunismo. A Operação Brother Sam foi organizada para garantir que o golpe civil-militar não falhasse, pois o Brasil era considerado o país mais populoso e estrategicamente mais importante de toda a América do Sul.

Questão 2: C

Questão 3:

A Reforma Agrária gerava pânico porque ameaçava diretamente a estrutura fundiária histórica do Brasil, que sempre esteve concentrada nas mãos de uma pequena elite (os latifundiários e coronéis). As Ligas Camponesas não queriam apenas direitos trabalhistas; queriam a posse da terra improdutiva para plantar. Para a elite conservadora, expropriar essas terras representava um atentado ao direito de "propriedade privada" e um avanço perigoso do modelo socialista. Além disso, perder o monopólio da terra significava, para os coronéis, perder o poder político absoluto que exerciam sobre a vida de milhões de camponeses explorados no campo.

Questão 4: C

Questão 5:

A Revolta dos Marinheiros foi um motim de militares de baixa patente (cabos e marinheiros) que exigiam direitos básicos de cidadania (como o direito a voto e melhores condições), amotinando-se em um sindicato civil. Pressionado pelas bases sindicais que apoiavam os revoltosos, Jango optou por conceder anistia plena, libertando e perdoando os marinheiros insubordinados para evitar um confronto armado imediato. A alta cúpula militar (os generais e almirantes) interpretou esse ato como a destruição dos dois pilares fundamentais das Forças Armadas: a hierarquia e a disciplina. Para eles, ao defender os subalternos insubordinados, o presidente tornou-se incompatível com o comando do país, acelerando a articulação final do golpe.

Questão 6: C

Questão 7: A

Questão 8: B

Questão 9: D

Questão 10: B

Questão 11: D

Questão 12: C

Questão 13: B

Questão 14: C

Plano de Aula da Atividade

Plano de Aula: As Lutas Populares e a Intervenção Externa no Governo Jango

1. Identificação

Componente Curricular: História.
Séries Aplicáveis: 9º Ano do Ensino Fundamental e 3ª Série do Ensino Médio.
Duração: 2 aulas (50 minutos cada).

2. Habilidades BNCC

EF09HI17 (Ensino Fundamental - 9º Ano): Identificar e analisar processos sociais e políticos do Brasil a partir de 1946 até 1964, avaliando os dilemas da consolidação da democracia.
EF09HI18 (Ensino Fundamental - 9º Ano): Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e rurais no Brasil e o papel de movimentos sociais (como as Ligas Camponesas) na redemocratização.
EM13CHS602 (Ensino Médio - 3ª Série): Identificar a presença do autoritarismo na política brasileira, relacionando-os com as lutas em defesa da igualdade social (sindicatos) e com as interferências estrangeiras.
EM13CHS603 (Ensino Médio - 3ª Série): Analisar a formação de experiências políticas aplicando conceitos básicos (propriedade agrária, soberania, hierarquia militar, imperialismo).

3. Objetivos de Aprendizagem

Mapear os atores sociais populares do período: CGT, UNE e Ligas Camponesas.
Compreender as táticas da oposição conservadora financiadas pelo empresariado (IPES/IBAD).
Analisar a quebra da hierarquia militar e suas graves consequências institucionais (Revolta dos Marinheiros).
Explicar a intervenção e o temor dos EUA no contexto pós-Revolução Cubana (Operação Brother Sam).

4. Encaminhamento Metodológico

Aula 1 (O Campo, as Cidades e a Propaganda Conservadora): Iniciar indagando: "A quem pertence a terra no Brasil?". Explicar o fenômeno das Ligas Camponesas com a imagem de Julião (Questão 13). Apresentar a tensão gerada pela Lei de Remessa de Lucros e a resposta do grande capital através dos institutos IPES/IBAD, que financiaram panfletos antipresidente.
Aula 2 (Quartéis Rebelados e o Fator Externo): Discutir a cultura militar: "O que acontece em um exército se um cabo se revoltar e o comandante não punir?". Exibir o caso dos Marinheiros (Questão 14). Conectar o golpe ao cenário da Guerra Fria mostrando a frota naval americana (Questão 15). Aplicação metódica do banco de 15 questões estruturadas, solicitando aos alunos que eliminem as alternativas incorretas justificando seus erros.

5. Avaliação

A avaliação formativa consistirá em medir a capacidade do estudante de correlacionar problemas internos (reforma agrária) aos medos externos da Guerra Fria (Ameaça Comunista/Cuba) durante as discussões em classe. A avaliação somativa será realizada de forma rigorosa mediante o simulado, aferindo a precisão analítica no banco de questões objetivas (cuidadosamente balanceadas) e a coerência argumentativa nas questões discursivas baseadas em fotografias documentais.

Produzido por:

Gustavo Henrique Farias

Bacharelado e Licenciatura em História

Governo João Goulart (1961-1964)

Hierarquia e a "Brother Sam"

Atividades pra baixar:

A Era Vargas 1930-1945 – Atividade PDF para imprimir

Governo Café Filho e a Crise Sucessória – Atividade PDF para imprimir

Juscelino Kubitschek e o Plano de Metas – Atividade PDF para imprimir

Jânio Quadros: A Vassoura, a Política Externa – Questões de História