República Velha – Café com Leite – Atividade PDF

Atualizado em 03/05/2026
Atividades de História

O Brasil da República Velha: Coronelismo, Café e Oligarquias  – Atividade PDF, dois textos de apoio que contextualizam o sistema eleitoral e as revoltas populares, um conjunto de questões inéditas com gabarito, incluindo análise de charges de época e questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso e colunas. O Plano de Aula está integralmente alinhado às habilidades da BNCC, promovendo o pensamento crítico sobre a democracia, a cidadania e as exclusões sociais do início do século XX. O Gabarito está no final da página. 

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A República Velha: "Café com Leite"

A República Velha foi dominada pelas oligarquias rurais. O centro do poder era a Política do Café com Leite, um acordo de alternância na presidência entre as elites de São Paulo (maior produtor de café) e Minas Gerais (grande polo produtor de leite e maior colégio eleitoral). Para que esse sistema funcionasse, existia a Política dos Governadores: o governo federal apoiava os grupos dominantes nos estados em troca de apoio no Congresso Nacional. Na base desse sistema estava o Coronelismo. O "coronel" era o grande latifundiário que utilizava seu prestígio e poder econômico para controlar o voto da população local, prática conhecida como voto de cabresto.

Revoltas e Crise do Sistema

Apesar do controle das elites, o período foi marcado por intensos conflitos. No campo, o messianismo e a exclusão social deram origem à Guerra de Canudos e à Guerra do Contestado. Nas cidades, o autoritarismo e as más condições de vida geraram a Revolta da Vacina e a Revolta da Chibata. A partir da década de 1920, o sistema começou a ruir com o surgimento do Tenentismo (jovens oficiais que exigiam o voto secreto e o fim da corrupção) e a fundação do Partido Comunista. A crise final ocorreu após a quebra da Bolsa de Nova York (1929) e o rompimento do acordo entre paulistas e mineiros, culminando na Revolução de 1930, que levou Getúlio Vargas ao poder.

1)
A chamada "República da Espada" (1889-1894) recebeu esse nome porque o Brasil foi governado por:

A) Imperadores vindos de Portugal.

B) Militares (Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto).

C) Grandes cafeicultores paulistas.

D) Líderes de revoltas populares.

2)
A charge acima satiriza uma prática eleitoral muito comum durante a República Velha:Identifique essa prática e explique como o sistema de voto da época favorecia essa situação.
3)
Explique como funcionava a aliança política representada na imagem e por que ela entrou em crise em 1930:
4)
As reformas urbanas do início do século XX no Rio de Janeiro tinham o objetivo de "modernizar" a capital:Quais foram as consequências sociais dessas reformas para a população mais pobre da cidade?
5)
O mecanismo político no qual o governo federal não interferia nos estados e os governadores garantiam a eleição de deputados favoráveis ao presidente era a:

A) Política do Café com Leite.

B) Encilhamento.

C) Política dos Governadores.

D) Reforma Passos.

6)
Na República Velha, o "Voto de Cabresto" era uma prática comum que consistia em:

A) Controlar o voto dos eleitores através de ameaças ou troca de favores pelos coronéis.

B) Garantir que apenas mulheres e analfabetos pudessem votar.

C) Permitir que o voto fosse secreto e digitalizado.

D) Obrigar todos os eleitores a votar apenas em candidatos militares.

7)
O "Convênio de Taubaté", assinado em 1906, foi uma medida econômica que visava:

A) Incentivar a produção de borracha na Amazônia.

B) Proibir a entrada de imigrantes europeus no Brasil.

C) Criar uma moeda única para todos os países da América do Sul.

D) Valorizar o preço do café através da compra de estoques pelo governo.

8)
A Revolta da Vacina (1904), ocorrida no Rio de Janeiro, teve como causa principal:

A) O desejo da população de ser vacinada contra a febre amarela.

B) A luta pelo direito ao voto feminino.

C) A obrigatoriedade da vacina contra a varíola e a reforma urbana autoritária.

D) O aumento do preço do pão e do leite.

9)
O movimento liderado por Antônio Conselheiro, no sertão da Bahia, que foi violentamente destruído pelo Exército, foi a:

A) Guerra do Paraguai.

B) Revolta da Armada.

C) Coluna Prestes.

D) Guerra de Canudos.

10)
A Revolta da Chibata (1910) foi um levante de marinheiros que exigiam:

A) O aumento das horas de trabalho nas fazendas de café.

B) A volta da Monarquia e de D. Pedro II.

C) O fim dos castigos físicos (chibatadas) e melhores condições na Marinha.

D) A transferência da capital do Rio de Janeiro para Brasília.

11)
O "Tenentismo" foi um movimento formado por jovens oficiais do Exército que criticavam:

A) A industrialização acelerada do Brasil.

B) A corrupção das oligarquias e a fraude eleitoral.

C) O uso do café como principal produto de exportação.

D) A influência da Igreja Católica no governo.

12)
O evento econômico internacional que desestabilizou a República Velha ao derrubar os preços do café foi:

A) A Revolução Russa de 1917.

B) A Independência dos Estados Unidos.

C) A Crise de 1929 (Quebra da Bolsa de Nova York).

D) A Guerra Civil Espanhola.

13)
Sobre a organização política e social da Primeira República, analise as afirmações:

I. A Constituição de 1891 estabeleceu o voto universal para todos os brasileiros, incluindo mulheres e analfabetos.
II. O coronelismo era a base local da política oligárquica, onde o poder se concentrava nos donos de terras.
III. A economia do período era diversificada, tendo a indústria automobilística como principal motor.
IV. O Brasil era um país predominantemente rural durante a República Velha.

As afirmações corretas são:

A) I e II.

B) II e IV.

C) I, II e III.

D) Todas estão corretas.

14)
Questões de Verdadeiro ou Falso. Sobre os movimentos messiânicos (Canudos e Contestado), julgue as proposições:

(                 ) Eram movimentos que misturavam religiosidade com a luta pela terra e justiça social.
(                 ) II. Foram apoiados pelo governo federal desde o início devido ao caráter religioso.
(                 ) III. Os líderes eram vistos pelas populações pobres como figuras sagradas que trariam a salvação.
(                 ) IV. Ambos os movimentos ocorreram em áreas urbanas, como São Paulo e Rio de Janeiro.

A) V – V – F – F

B) V – F – V – F

C) F – V – V – F

D) V – V – V – V

15)
Relacione as revoltas e movimentos aos seus respectivos contextos ou líderes:

(A) Revolta da Chibata
(B) Guerra de Canudos
(C) Revolta da Vacina
(D) Tenentismo

(                 ) Antônio Conselheiro / Sertão Baiano.
(                 ) João Cândido ("Almirante Negro") / Rio de Janeiro.
(                 ) Oswaldo Cruz / Saneamento e reforma urbana.
(                 ) Dezoito do Forte de Copacabana / Crítica às oligarquias.

A) B – A – C – D

B) A – B – D – C

C) C – A – B – D

D) B – C – A – D

Questão 1: B

Questão 2:
A prática é o Voto de Cabresto. O sistema favorecia essa situação porque o voto não era secreto (voto aberto), permitindo que os coronéis fiscalizassem o voto dos eleitores sob sua influência e punissem aqueles que não votassem em seus candidatos.

Questão 3:
A imagem representa a Política do Café com Leite, a alternância na presidência entre as oligarquias de SP e MG. A crise ocorreu em 1930 quando o presidente paulista Washington Luís rompeu o acordo ao indicar outro paulista (Júlio Prestes) em vez de um mineiro, levando Minas Gerais a se aliar à oposição (Aliança Liberal).

Questão 4:
As reformas causaram o "Bota-Abaixo", com a destruição de cortiços no centro. A população pobre foi expulsa para os morros (iniciando a favelização) e para a periferia, gerando um sentimento de revolta que explodiu em episódios como a Revolta da Vacina.

Questão 5: C

Questão 6: A

Questão 7: D

Questão 8: C

Questão 9: D

Questão 10: C

Questão 11: B

Questão 12: C

Questão 13: B

Questão 14: B

Questão 15: A

Plano de Aula da Atividade

Plano de Aula: O Brasil das Oligarquias

1. Identificação

  • Componente Curricular: História.

  • Séries Aplicáveis: 9º Ano do Ensino Fundamental e 3ª Série do Ensino Médio.

  • Duração: 2 aulas.

2. Habilidades BNCC

  • EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos da estrutura capitalista e do sistema oligárquico no Brasil.

  • EF09HI02: Analisar as crises do Estado oligárquico e as revoltas populares.

3. Objetivos

  • Compreender o funcionamento da Política do Café com Leite e do Coronelismo.

  • Identificar as causas das revoltas sociais rurais e urbanas.

  • Analisar os fatores que levaram ao fim da República Velha em 1930.

4. Metodologia

  • Aula 1: Aula expositiva com análise de charges sobre o voto de cabresto. Discussão sobre a economia do café.

  • Aula 2: Trabalho em grupo para analisar as revoltas populares. Cada grupo apresenta uma revolta destacando causas e consequências.

Produzido por:

Enzo Gabriel

Bacharelado e Licenciatura em Geografia

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