Avaliação Diagnóstica de História 7º Ano – Download PDF

Atualizado em 09/02/2026
Avaliação Diagnóstica de História

Baixe agora uma avaliação diagnóstica de História para o 7º ano completa. O material aborda Pré-História, Grécia e Roma Antiga, alinhado às habilidades da BNCC, de acordo com a aprendizagem dos alunos no ano anterior. Inclui gabarito e o Download é gratuito. Ideal para testar o nível da turma no início do ano letivo. Você pode compartilhar esta atividade livremente com outros professores e grupos.

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1)
Ao observar pinturas rupestres como a da imagem acima, o historiador pode concluir que:

A) Os povos pré-históricos possuíam tecnologia de fotografia.

B) Esses registros representavam cenas do cotidiano, rituais e animais da época.

C) As pinturas eram feitas apenas para decorar o interior das casas modernas.

D) Os homens pré-históricos não tinham capacidade de comunicação.

2)
A democracia em Atenas era considerada "limitada" porque:

A) Todos podiam votar, mas ninguém queria participar.

B) Apenas homens livres, filhos de pais atenienses e adultos tinham direitos políticos.

C) Era controlada por um único rei que decidia tudo sozinho.

D) Mulheres e escravos eram os únicos que podiam governar.

3)
Sobre o trabalho do historiador, o que define uma "fonte histórica"?

A) Apenas documentos escritos oficialmente pelo governo.

B) Todo e qualquer vestígio deixado pelos seres humanos ao longo do tempo.

C) Apenas objetos antigos que estão guardados em museus.

D) Somente relatos de pessoas que viveram há mais de cem anos.

4)
As teorias sobre a chegada do homem à América indicam que o povoamento ocorreu:

A) Através de uma ponte de gelo no Estreito de Bering ou por navegação pelo Pacífico.

B) Exclusivamente por meio de aviões rudimentares na Idade da Pedra.

C) Através de uma caminhada direta da Antártida para o Brasil.

D) Somente após a invenção das grandes caravelas no século XV.

5)
Na Grécia Antiga, o conceito de "Pólis" referia-se a:

A) Um tipo de embarcação de guerra usada contra os persas.

B) O nome dado aos templos construídos no topo das montanhas.

C) A cidade-estado independente com leis e governos próprios.

D) Um festival esportivo que deu origem às Olimpíadas.

6)
A imagem do Partenon, em Atenas, representa o auge da arquitetura clássica. Esse prédio era dedicado a:

A) Uma moradia para os escravos da cidade.

B) Um mercado público para venda de grãos.

C) Um templo em homenagem à deusa Atena.

D) Um teatro para apresentações de comédia.

7)
(Completar a frase) No período Paleolítico, os seres humanos eram __________, pois se deslocavam constantemente em busca de alimentos; já no Neolítico, tornaram-se __________, fixando-se em um local devido à agricultura.

A) Sedentários / Nômades.

B) Urbanos / Rurais.

C) Nômades / Sedentários.

D) Guerreiros / Pacíficos.

8)
Observando o mapa do Império Romano em sua máxima extensão, é correto afirmar que:

A) Roma dominava terras em três continentes: Europa, África e Ásia.

B) O Império Romano era restrito apenas à Península Itálica.

C) Os romanos não tinham acesso ao Mar Mediterrâneo.

D) O território romano era menor do que a Grécia Antiga.

9)
(Completar a frase) A invenção da __________ é frequentemente utilizada como o marco divisório entre a Pré-História e a Antiguidade, permitindo o registro de leis e estoques de alimentos.

A) Roda.

B) Escrita.

C) Moeda.

D) Pintura rupestre.

10)
Relacione as colunas de acordo com os conceitos às suas definições:
(1) Fonte Material
(2) Fonte Oral
(                ) Entrevistas, relatos e lendas passadas de geração em geração.
(                ) Vasos de cerâmica, moedas, ferramentas e ruínas de prédios.

A) 1 - 2.

B) 2 - 2.

C) 1 - 1.

D) 2 - 1.

11)
Relacione a civilização ao seu principal rio:

(1) Egito
(2) Mesopotâmia

(                ) Rios Tigre e Eufrates.
(                ) Rio Nilo.

A) 2 - 1.

B) 1 - 2.

C) 2 - 2.

D) 1 - 1.

12)
Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. Analise as afirmações sobre o Império Romano:

(                       ) O Direito Romano é uma das maiores heranças de Roma para o mundo ocidental.
(                       ) Roma nunca permitiu a entrada de estrangeiros em seu território.

A) V - V.

B) F - F.

C) V - F.

D) F - V.

13)

Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. Sobre a evolução humana:

( ) O Homo sapiens surgiu na África e depois se espalhou pelos outros continentes.
( ) Os seres humanos conviveram na mesma época que os dinossauros.

A) V - V.

B) F - V.

C) F - F.

D) V - F.

14)
O termo "Cidadania" em Roma evoluiu ao longo do tempo. Qual foi o principal motivo de expansão desse direito?

A) A vontade espontânea dos imperadores de serem bondosos.

B) A pressão e as revoltas da plebe (povo comum) por direitos e leis escritas.

C) Um sorteio realizado anualmente entre todos os habitantes.

D) Uma ordem vinda diretamente de outros países vizinhos.

Questão 1: C

Questão 2: B

Questão 3: A

Questão 4: C

Questão 5: B

Questão 6: B

Questão 7: D

Questão 8: A

Questão 9: C

Questão 10: D

Questão 11: B

Questão 12: A

Questão 13: C

Questão 14: B

Plano de Aula da Atividade
Questão Código da Habilidade BNCC Descrição da Habilidade Objeto do Conhecimento
1 (Pinturas Rupestres) EF06HI02 Analisar a importância da tradição oral e dos registros de memória (visuais, orais e escritos). Formas de registro e a leitura do passado.
2 (Democracia Ateniense) EF06HI12 Relacionar o conceito de cidadania com dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma. Cidadania, diversidade cultural e processos de inclusão e exclusão.
3 (Fonte Histórica) EF06HI01 Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização. A questão do tempo, sincronias e diacronias; fontes históricas.
4 (Chegada à América) EF06HI06 Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua chegada às Américas. As origens da humanidade e os seus deslocamentos.
5 (Pólis Grega) EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e desigualdades sociais. O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades.
6 (Partenon/Arquitetura) EF06HI10 Analisar as manifestações culturais e políticas das cidades-estado gregas. A Grécia Antiga: pólis, democracia e cultura.
7 (Paleolítico/Neolítico) EF06HI03 Identificar o papel da agricultura e do sedentarismo no surgimento das primeiras sociedades. A passagem do nomadismo para o sedentarismo.
8 (Extensão de Roma) EF06HI11 Caracterizar o processo de expansão do Império Romano e as conquistas territoriais. O Império Romano e as dinâmicas de poder no Mediterrâneo.
9 (Invenção da Escrita) EF06HI02 Analisar o surgimento da escrita e seu papel no registro da história e organização social. Formas de registro da história e da produção de conhecimento.
10 (Fontes Material/Oral) EF06HI02 Diferenciar tipos de fontes históricas (materiais, imateriais, orais, escritas). O trabalho do historiador e suas fontes.
11 (Egito/Mesopotâmia) EF06HI07 Identificar a importância dos rios no desenvolvimento das sociedades hidráulicas. O surgimento da escrita e as noções de Estado.
12 (Direito Romano) EF06HI13 Conceituar "império", no que diz respeito ao controle de territórios e povos. Heranças da Antiguidade Clássica para o Ocidente.
13 (Evolução Humana) EF06HI04 Conhecer as teorias sobre a origem do homem e a ocupação dos continentes. As origens da humanidade e os seus deslocamentos.
14 (Cidadania em Roma) EF06HI12 Analisar o conceito de cidadania e os movimentos de luta por direitos na República Romana. Cidadania e política na Antiguidade.

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