Sociedade de consumo e meio ambiente global – Aula Slides PowerPoint

Plano de Aula: Sociedade de Consumo e Impactos Ambientais Globais

Componente Curricular: Geografia e Sociologia. Séries Aplicáveis: 9º Ano do Ensino Fundamental e 1ª a 3ª Série do Ensino Médio. Duração Estimada: 2 aulas (50 minutos cada).

2. Habilidades BNCC

• EF09GE11: Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho e nas consequências socioespaciais e ambientais em diferentes regiões do mundo.

• EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e formular propostas para o consumo responsável.

• EM13CHS303: Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa na articulação, tensão e conflito entre diferentes grupos sociais, focando no impacto da publicidade na padronização do consumo.

• EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, empresas e indivíduos, discutindo as origens e as consequências do aquecimento global e do esgotamento de recursos.

3. Objetivos do Conhecimento

• Compreender a diferença fundamental entre Consumo (atendimento de necessidades vitais) e Consumismo (compra compulsiva e desnecessária estimulada pelo mercado).

• Analisar os conceitos de Obsolescência Programada e Obsolescência Perceptiva/Psicológica.

• Identificar as graves consequências ambientais do modelo linear de produção: esgotamento de matérias-primas, poluição da água e do ar, e a crise global de gestão de resíduos sólidos.

• Estudar o conceito de Pegada Ecológica e a capacidade de biocapacidade do planeta Terra (o "Dia da Sobrecarga da Terra").

4. Objetivos Específicos

• Explicar como a publicidade, os algoritmos das redes sociais e a indústria da moda (Fast Fashion) atuam na construção de "necessidades artificiais" e na alienação do consumidor.

• Avaliar a trajetória invisível de um produto de uso cotidiano (como um celular), desde a extração violenta de minérios (como o coltan na África) até o seu descarte irregular como lixo eletrônico.

• Contrapor a Economia Linear à Economia Circular, debatendo a aplicação prática dos 5 R's (Repensar, Recusar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar) no dia a dia dos estudantes.